넷.“힘들어서 노래를 찾는 날이 올 거예요"

공개수업 넷.3gp

 저 멀리 닿을 수 없는 불빛을 바라보면서,

'아리랑'을 부르면서 힘든 시간을 견딘 그 아이의 마음을 헤아려 봅니다.

 

 

2017. 7. 15 토

 

‘약사~아아아아아아아아하~아아아아아아아아아아 모옹혼으로 호오오오오오오오호~오오오오오

오오오오’... 맨 첫날 알려주신 수심가보다 글자 수나 오르락 내리락의 과정이 좀더 정교해졌

다. 나는 여전히 손가락으로 횟수를 세기 바쁘다. 노래를 한다기보단 암기를 하는 느낌으로.

생각처럼 잘하고 싶은 마음을 내려놓는 것은 쉽지 않았다^^ 아니 잘하겠다도 아니고 ‘안 틀려야

지’가 더욱 내 마음에 가깝다. 오죽하면 내가 실수할 때마다 선생님이 “아니에요~ 괜찮아

요.^^”라고 말씀 하신다. 선행학습을 전혀 하지 않은 상태에서 처음 한글을 읽는 것처럼 또박

또박 노래를 읽고 있다.

 

“제가 전공생들한테도 가끔 하는 말인데요, 제가 가장 안타까워하는 것 중의 하나예요. 저는

이렇게 노래를 부를 때엔 그림이라거나 정경? 음악의 이미지 같은 것들이 잡히는 편이거든요.

선생님(:나)이 부르는 것을 듣고 그 분위기나 이런 것들을 상상하게 돼요.

저는 노래를 잘하는 사람이 성대모사 같은 것도 잘한다고 생각을 해요. 단순히 ‘누구를 흉내 내

야지’가 아니라, 그 사람이 TV에 나왔을 때의 표정이나 몸짓, 갖고 있던 감정들을 상상하면

서 표현한다고 생각하거든요. 마찬가지예요. 노래할 때도~

사람들이 노래할 때 한계에 부딪히는 순간도 그건 거 같아요. 표현이 없어요. 배운 대로 여기

5번, 여기 6번, 선율이 올라가고 내려가고.. 물론 중요하죠. 하지만 기본적으로 이 노래가 어

떤 노래고, 어떤 사람이 불렀을 거고, 어떤 분위기로 불러야 이 노래의 분위기를 제대로 전달

할 수 있고 .....(중략)...어느 순간 ‘아, 너무 힘들어서 노래도 못할 것 같아요’ 가 아니라 힘들

어서 노래를 찾게 되는 날이 올 거예요.”

 

그저 선율을 그리기도 벅찬 나에게 노래의 이미지를 떠올려보라는 애기는

 ‘내 사정 알면서 저러시나’하는 서운한 마음 반, 전공생들한테나 할만한 얘기를

편견 없이, 아마추어인 나한테 해 주셔서 고마운 마음이 두배 반쯤? ㅎ

내가 그런 노력을 할 여력이 없다 할 지라도 알고 하는 것과 모르고 하는 것은

다를 것이기에 이런 얘기를 해주시는구나 싶어 정말 고마웠다.

그리고 이미 인생을 어느 정도 살고 삶의 희로애락을 알 수 있을 나이이니

 어린 친구들이 하기 힘든 감정표현들을 한 번쯤 생각하고 부르면

노래의 퀄리티가 달라질 거라는 말씀도 덧붙이셨다.

 

“제가 가르치는 아이 중에 탈북민 중학생 아이가 있어요.

엄마랑 아빠랑 힘겹게 한국으로 들어와서 같이 살다가 아빠가 몇 년 전에

돌아가셨다는데, 아빠 생각이 날 때마다 아리랑을 부른다고 해요...

그 친구 하는 말이, 민요가 자신에게 위로가 된대요.

아리랑을 부르면서 힘든 시간을 견뎌 왔다고...”